Con esta completa Unidad podrás trabajar el aparato excretor con tus alumnxs de una forma divertida. Vas a encontrar:

En primer lugar tenéis la página de contenidos que se trabajan en el tema en la que aparecen, a modo de resumen, todas aquellas cosas importantes que se van a trabajar. En este tema los contenidos principales que trabajamos son:

– La excreción.
– El sistema urinario: compuesto por los riñones, los uréteres, la vejiga urinaria y la uretra.
– Las glándulas sudoríparas que están repartidas por la piel.
– Riñones: filtran la sangre.
– Uréteres: conductos que recogen la orina de los riñones y la llevan hasta la vejiga urinaria.
– Vejiga urinaria: órgano que almacena la orina.
- Uretra: conducto para expulsar la orina

En la página ¿qué quiero saber? Tratamos de recoger aquellas cuestiones relacionadas con el tema que los alumnos se pregunten, que despierten su curiosidad. Podemos poner vídeos, ir a la biblioteca, mirar libros que traigan de casa… También podemos usar las páginas «Veo, pienso, me pregunto». En ellas aparecen imágenes para mostrar a la clase. Se les enseñan y se les pide que dediquen un tiempo a pensar sobre ellas. Estimulamos esa curiosidad con preguntas como: «¿Cuándo tengo una herida, por qué dejo de sangrar?, ¿La felicidad o tristeza afectan a mi corazón?»…
Encontrarás luego el resumen del tema en blanco y negro para imprimir y que ellos coloreen, subrayen… o en blanco, para rellenar a partir de información elaborada por ellos.

Vas a encontrar también láminas del aparato excretor que puedes imprimir en DIN A3 y colocar como posters en el aula.

Hoja para recopilar curiosidades sobre el aparato excretor. Pueden hacerlo de forma individual, parejas o grupos.
Lectura y análisis de un texto.
Organizador gráfico «Opinión»: seleccionamos un tema relacionado con el aparato excretor, por ejemplo: «Los alimentos que nos gustan y los que no ¿Es obligatorio comer de todo?». Los alumnos se posicionan, escriben sus argumentos y se realiza un debate posterior. Se puede elegir cualquier otro tema.
Trabajo con las llaves de pensamiento.